Мы были в парке. На ветке была белка. Было весело.
Прочитай. Спиши. Поставь под всеми буквами цветные точки(гласные
–красные, мягкие согл.- зелёные, твердые согл. – синие). Проверь. Уже стали замерзать лужи. Закружились первые снежинки.
Прочитай. Запиши предложения. Раздели слова на слоги. Подчеркни твердые согласные. Проверь.
За обедом хлеб всему голова. Без труда хлеб не родится никогда.
Дорогие родители, перед вами «Портфолио достижений»
-дневник вашего ребенка, куда вы вместе с детьми будете в течение многих лет записывать достижения в
поведении и увлечениях, в физической подготовленности и спорте, в
конкурсах и олимпиадах.
Творческое портфолио
Первая страничка "А вот и я"
Вторая страничка - "Моё имя"
Третья страничка "Где я живу"
Четвёртая страничка "Моя родословная"
Пятая страничка "С кем я живу"
Шестая страничка "Вот что я люблю"
Седьмая страничка "Мои друзья"
Восьмая страничка "Мои питомцы"
Девятая страничка "Мои путешествия"
"Моё участие в школьных мероприятиях"
"Моё участие в жизни класса и школы"
Двенадцатая страничка "Мои любимые учителя"
"Мои любимые предметы"
"Мои секреты успешной работы"
"Мой распорядок дня"
"Мои цели"
"Мои достижения"
После этой странички идут грамоты и
Программа прекрасно подходит для отработки навыков сложения и вычитания в пределах 10.
Это простая программа "Таблица умножения для детей" для изучения таблицы умножения.
Есть четыре режима работы программы: сложение, вычитание, умножение и деление.
А так же несколько уровней сложности в зависимости от режима.
В случае затруднения ответа, а также при обучении можно нажать кнопку "Подсказка".
Программа "Таблица умножения" подсчитывает результаты решения по категориям: правильных ответов, неправильных и подсказок.
В процессе ответов формируется Протокол ответов, который можно
увидеть при нажатии на ссылку "Протокол".
Многие родители убеждены, что их дети хорошо считают в пределах
десятка. Но полностью можно быть в этом уверенными только тогда, когда
навык счёта доведён до автоматизма. В этом случае ответ к примеру ученик
пишет по истечении 2-3 секунд. Чтобы достичь хороших результатов, рекомендую приобрести данное пособие.
Сегодня на уроке окружающего мира мы с ребятами говорили о семье, о том, что такое семья? Что объединяет членов семьи?Ребята поделились тем, что для них семья, выяснили, что такое счастливая семья...
Семья это... (отвечают ученики 1 г класса)
самое важное
честность
доверие
защита
помощь
уважение
любовь
праздники
учеба
нет ссор
где родился, вырос
мудрость
все вместе
хорошее настроение
как улей
патриоты
забота
семья дороже пустяков и обид
поддержка
семья дороже золота
подарки, сюрпризы
СЧАСТЬЕ
Детский рисунок семьи
Рисунок семьи может стать своеобразным
тестом на определение эмоционального благополучия ребёнка, поможет
глубже понять своего ребёнка, его восприятие окружающего мира, семьи и
вас самих.С
5 лет можно провести рисуночный тест "Моя семья". Помещённые ниже
интерпретации детского рисунка разработаны известным психоаналитиком,
профессором В.К. Лосевой.
Ребёнку дают стандартный лист бумаги, цветные карандаши (исключая
простой карандаш) и просят нарисовать свою семью. Если ребёнок не понял
задания и задаёт вопросы типа "А кого это?", "А что это такое?" , это
говорит о несформированности у ребёнка понятия "семья" либо о наличии
тревожности, связанной с семейными отношениями.
Если вы решились провести такой тест, то учтите следующее:
-
Отследите момент, когда у ребёнка будет обычное настроение. нельзя
давать такое задание после семейных конфликтов, ссор. Иначе будет
получен не тот результат, который нужен. -
Не следует стоять над ребёнком в момент выполнения задания. Лучше
понаблюдайте со стороны или попросите провести этот тест одного из ваших
добрых знакомых. - Не в коем случае не обсуждайте при ребёнке результаты задания, ему не нужно это знать. -
Обязательно отслеживайте порядок изображения персонажей и предметов во
время выполнения задания. Очень важно, кого ребёнок начал рисовать
первым.
Теперь, когда рисунок готов, переходим к правилам интерпретации.Правило 1.На
рисунке ничего не может быть случайным. Это - выражение эмоций, чувств,
а не рисунок с натуры. Если кто-то из членов семьи отсутствует, то это
может означать следующее:1.
Ребёнок испытывает бессознательные негативные чувства к этому человеку,
которые всё же воспринимает как запретные. например, сильная ревность к
сестре: "Я должен её любить, но она меня раздражает, а это плохо.
Поэтому я её не нарисую".2. Отсутствие эмоционального контакта с данным человеком. Его нет в эмоциональном мире ребёнка.Правило 2.Если на рисунке отсутствует сам ребёнок, то:1. Возможно это трудности самовыражения в отношениях с близкими: "Мне трудно найти своё место", "Меня не замечают".2. Или: "Мне и без них неплохо", "Я не стремлюсь найти здесь своё место".Правило 3.Размер
изображённого члена семьи, животного или предмета говорит о
субъективной значимости его для ребёнка, какое место в душе ребёнка
занимают в данный момент отношения с этим персонажем. Если, например,
собака изображена по размерам меньше мамы с папой, то сейчас отношения с
родителями стоят для ребёнка на втором плане.Правило 4.После
рисования спросите ребёнка, кто есть кто. Бывает, что кто-то из
реальных членов семьи отсутствует и вместо него появляется вымышленный
персонаж: фея, принц и т.д.Правило 5.Вымышленные
персонажи говорят о неудовлетворённости потребностей ребёнка, который
он стремится удовлетворить в своих фантазиях, в воображаемых отношениях.
Постарайтесь постепенно выяснить, чего же не хватает ребёнку и решить
эту проблему.Правило 6.Обратите
внимание на расположение предметов и персонажей на листе по высоте.
Наиболее высоко как правило дети располагают того, кто по мнению
ребёнка, обладает наибольшей властью в семье, хотя он может быть
нарисован и маленького линейного размера. Ниже расположен обычно тот,
чья власть в семье минимальна.Например,
если на листе выше всех нарисован телевизор или бабушка, то значит, в
сознании ребёнка именно они "управляют" всеми остальными.Правило 7.Линейная
дистанция или расстояние между персонажами на рисунке связано с
дистанцией психологической. Ребёнку психологически ближе тот, кого он
нарисовал ближе к себе. Это относится и к другим членам семьи. Кого он
воспринимает как близких между собой, того нарисует рядом друг с другом
(мама и папа, дедушка и бабушка).Правило 8.Если ребёнок нарисовал себя очень маленьким на листе, то у него в данный момент низкая самооценка.Правило 9.Персонажи,
соприкасающиеся друг с другом, например, руками, находятся в таком же
тесном психологическом контакте в действительности (мама и бабушка, папа
и машина, папа и ребёнок и т.д.)Правило 10.персонаж
или предмет, который вызывает у ребёнка наибольшую тревожность часто
изображается усиленным нажимом карандаша, обводится несколько раз или
бывает заштрихован. Иногда он наоборот нарисован тонкой дрожащей линией.Правило 11.Голова
является самой ценной частью тела. Ум и умелость именно в голове. Самым
умным ребёнок считает того, у кого больше нарисована голова.Глаза
в понимании ребёнка даны для того, чтобы плакать. Это способ выражения
ребёнком эмоций. Персонажи с большими , расширенными глазами следует
рассмотреть как тревожные, беспокойные, желающие помощи. А те, кто
изображён с глазами-"точками" или "щёлками", несут в себе запрет на
плач, не решаются попросить о помощи.Правило 12.Уши
- это орган восприятия критики и мнения другого человека о себе.
персонажи с самыми большими ушами должны быть самыми послушными. Кто
изображён вообще без ушей, никого не слушает, игнорирует то, что о нём
говорят.Правило 13.Рот
- орган нападения в понимании ребёнка. персонаж с большим или
заштрихованным ртом обычно воспринимается детьми как источник угрозы (
причём, не обязательно через крик). если рта нет совсем или это
маленькая чёрточка, то он скрывает свои чувства, не может словами их
выразить или влиять на других.Правило 14.Шея
у человека символизирует способность к самоконтролю голову над
чувствами. У кого она есть, тот способен управлять своими чувствами.
Обычно дети изображают взрослых с шеей, а себя - без неё.Правило 15.Руки
нужны для того, чтобы цепляться, что-то делать, менять,
взаимодействовать с другими людьми. Чем больше пальцев на руках, тем
больше ребёнок ощущает способность данного персонажа быть сильным,
могущим что-либо сделать. Если пальцев меньше, то ребёнок ощущает
внутреннюю слабость, неспособность действовать.Чем значительней персонаж воспринимается ребёнком, тем больше у него изображены руки.Правило 16.Ноги
в рисунке служат символом опоры в реальности и свободы передвижения.
Правая нога символизирует опору во внесемейной реальности. левая - в
мире близких эмоциональных контактов. "Повисшие
в воздухе" , по мнению ребёнка, не имеют самостоятельной опоры в жизни.
Когда персонажи изображены в один ряд, можно мысленно провести линию по
самой токе ног и увидеть, у кого опора твёрже.Правило 17.Солнце
на рисунке является символом защиты и тепла, источником энергии. Обычно
люди и предметы, изображённые на рисунке между ребёнком и солнцем
мешают ощущать себя защищённым в жизни, пользоваться теплом и энергией.Изображение
мелких предметов говорит о фиксации на правилах, порядке, склонности к
сдерживанию эмоций. Большое количество закрытых деталей (пуговицы,
шкафы, окна) символизируют запреты, тайны, до которых ребёнок не
допускается.
Перечисленных правил вполне достаточно, чтобы открыть неожиданные
стороны вашей семьи, замеченные ребёнком. И тогда вам будет над чем
поразмышлять. Это поможет отследить появление эмоциональных проблем,
которые могут помешать вашему ребёнку в будущем
Дорогие мои, вот и закончился ноябрь, закончилась дождливая осень и началась зима! Зима - самое чудесное и сказочное время года. Только зимой мы верим в чудеса и попадаем в сказку.
Мы часто жалуемся на зиму: на холод, гололед, снегопады. А ведь зима - это настоящий подарок! Время чудес и детских радостей. Знаете, ведь многие жители теплых страх завидуют нам. Тому, что у нас есть снег и разные времена года.
Для них снег и холод - это что-то вроде чуда. Давайте попробуем
относиться к зиме так же!:)))
Сегодня мы с ребятами говорили об Олимпийских и Паралимпийских играх.
История Олимпийских игр
В старину, в античном мире, 26 веков назад Города не жили в мире, Шел войной на брата брат. И мудрейшие решили: Ссоры вечные страшны, Можно в смелости и силе Состязаться без войны! Пусть в Олимпию прибудет, Кто отважен и силен; Для сражений мирных будет Полем боя стадион! Был простой венок зеленый Из оливковых ветвей Драгоценней, чем короны Всех воинственных царей. Потому что не воитель Получал венок такой, А достойный победитель И действительно герой. Не хотел он сеять горе, Побежденному грозя: Для него в спортивном споре Все соперники – друзья!
- Как древние игры влияли на взаимоотношения между государствами?
В
течение всех Олимпийских игр, а продолжительность их все увеличивалась,
наступало перемирие для всех воюющих армий. Воины, еще вчера
непримиримые враги, откладывали в сторону оружие и со всех концов Греции
направлялись в Олимпию.
- А кто участвовал и имел право участвовать в играх Древней Греции?
Не
все греки могли принимать участие. Чтобы участвовать, нужно было: "не
быть ни рабом, ни варваром, не совершать ни преступления, ни
богохульства, ни святотатства". Варварами считались иностранцы, то есть
лица, не являющиеся гражданами греческих государств. По олимпийским
правилам все атлеты должны были записываться у судей за год до открытия
состязаний и перед началом Игр представить доказательства того, что они в
течение не менее десяти последних месяцев перед Играми готовились к
состязаниям, ежедневно упражняясь. Кроме того, каждый участник должен
был за месяц до начала Игр прибыть в Олимпию и в течение месяца
проходить испытания в гимназии, причем все расходы оплачивал сам
участник.
- Как вы думаете, а женщины принимали участие в играх?
Женщинам
под страхом смерти запрещалось присутствовать на Играх. Летописцы
описывают скалу, на которую должны были приводить женщин, пытавшихся
проникнуть на священные Игры, и сбрасывать их оттуда.
- Как награждали победителей игр?
Прежде
всего местность, откуда родом победитель, отныне поступала под
покровительство богов, затем сам олимпионик (именно так назывался
древний олимпийский чемпион) становился как бы полубогом. По возвращении
домой ему устраивался сказочный прием, и до конца дней ему оказывались
многочисленные знаки внимания, а после смерти чемпиона приписывали к
сонму "малых богов". Все это не так уж мало!
- Проводились ли Олимпийские игры в России, если да, то когда и в каком городе?
СССР принимал в Москвелетние Олимпийские игры 1980, а также Россия примет зимние Олимпийские игры 2014 в Сочи.
«Олимпийская академия» ( 9 выпусков)
Ведущие расскажут об истории олимпийских игр и спортсменах. Начнут корреспонденты свое повествование с древних времен.
Колыбель игр — Древняя Греция. Мурзилка,
благодаря своему умению, побывает там с помощью машины времени и
передаст нам дух соревнований, поведает о правилах и составе олимпийских
видов спорта.
У зрителей будет уникальная возможность
побывать на первых мировых соревнованиях по фигурному катанию и получить
массу полезной информации.
Всем всем всем будет очень интересно смотреть выпуски и узнавать много нового.
Соревнования сильных людей
Паралимпийские игры это
международные спортивные соревнования для инвалидов, которые
традиционно проводятся после главных Олимпийских игр, а начиная с 1988
года на тех же стадионах и спортивных объектах.
ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ВИДЫ СПОРТА - СОРЕВНОВАНИЯ ДЛЯ СИЛЬНЫХ ДУХОМ
В паралимпийских играх принимают участие
люди, чьей силе воли можно только позавидовать. Подтверждением этому
является разнообразие видов спорта, перечень которых постоянно
расширяется Международным паралимпийским комитетом.
Зимние паралимпийские виды спорта
1. Биатлон. Спортсмены с болезнями
опорно-двигательного аппарата и ампутациями принимают участие в
соревнованиях благодаря специальному креслу на лыжах, а слабослышащие и
слабовидящие спортсмены используют винтовки с электронно-акустическими
очками.
2. Лыжные гонки. Лыжники с травмами
позвоночника, ампутациями, церебральным параличом, частичной потерей
зрения или полной слепотой соревнуются в командном и индивидуальном
зачетах на расстояниях от 2,5 до 20 км. Допустимы как вольный, так и
классический стиль езды.
3. Следж-хоккей на льду. В него играют
спортсмены с нарушениями функций нижних конечностей, не позволяющих стоя
кататься на коньках. Игра состоит из 3 периодов по 15 мин. Хоккеисты
передвигаются на специальных санях.
4. Керлинг на колясках. Участники команд
пускают камень по льду, стараясь попасть максимально близко к центру
мишени. Выигрывает та команда, камни которой находятся ближе всего к
центру мишени.
5. Горные лыжи. Поскольку в состязаниях
участвуют спортсмены с разными заболеваниями (ампутация, частичная
потеря зрения или слепота, церебральный паралич, травма позвоночника),
то борьба проходит по категориям инвалидности. Соревнования проходят в 4
дисциплинах: супергигантский слалом, слалом, скоростной спуск и
слалом-гигант.
6. Пара-сноуборд. Адаптивный сноубординг
включён в программу паралимпиады 2014 г. Будут участвовать спортсмены с
церебральным параличом, поражениями позвоночника, нарушениями зрения и
ампутацией. Соревнования будут проводиться на скорость, сочетая гонки и
элементы фристайла.
Такой невероятный спектр паралимпийских видов спорта, безусловно,
свидетельствует о том, что люди с физическими недостатками способны
восхищать мир своими спортивными достижениями.
Спортсмены, которые выступали на играх, несомненно, заслуживают уважение за свой не сгибаемых дух и упорство. А эта подборка фото еще раз напомнит нам, что нет ничего не возможного, главное хотеть и добиваться своей цели несмотря ни на что.
Что такое воспитание? Это процесс освоения
социальных правил и моральных норм, пройдя который,
человек и отличается от животного. И именно
благодаря воспитанию и можно привить человеку такое
важное качество, как сострадание, так оно является
одним из ключевых понятий морали. Рядом с
состраданием, очень близко находится такая моральная
категория, как совесть.Учить детей сопереживать, замечать боль других, совершать
по собственной воле добрые поступки. Главное -- это воспитание честности, справедливости и умения
сопереживать. Разве в жизни каждого из нас не наступит момент, когда мы
сами окажемся в зависимости от того, насколько честными, порядочными и
справедливыми выросли наши дети? Для чего в наше время нужно
прививать ребенку совесть. И все же, не боясь
повториться, главным ответом здесь ставлю:
сострадание нашего ребенка в первую очередь нужно
нам! Потому что в принципе детей растят и
воспитывают для того, чтобы в будущем была опора в
старости. Но опору старику могут оказать только
люди, наделенные этим самым чувством.
Уважаемые родители, к 13 декабря необходимо сдать проект "Моя семья". Проект принимается в любом виде.Очень хочется увидеть что-то новое, необычное, завораживающее.(поделка, презентация, плакат, рисунок, альбом, видео и т.д.)
Проведя, анкетирование среди детей – выяснилось, что не все дети
знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками,
мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные
праздники и традиции. Как изменить такое положение?
Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость
семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать
чувство привязанности к семье и дому.
Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.
Семья – это люди, которые не всегда живут в вместе, но они никогда не
забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг
другу люди. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи
большие, есть и маленькие.
Фантазия - это источник творческой духовности
человека. Чем богаче опыт малыша, тем ярче будут его
творческие проявления в различных видах
деятельности, что позволяет сделать их жизнь
интересной и содержательной, наполненной яркими
впечатлениями, интересными делами, радостью
творчества.
Для творческих родителей и их детей предлагаю рисование солью. Приносите в класс свои работы, чтобы все могли видеть красоту, которую вы делаете со своими детьми.
Cоль - обыденная и привычная, неопознанная и таинственная! На страничке
сайта мы делились опытом выращивания кристаллов из поваренной соли,
способами декорирования зимних букетов. Оказалось, что солью можно
рисовать! Для работы потребуется:
Мелкая соль "Экстра"
Стеклянная банка с крышкой или пробкой
Цветные краски (в нашем случае гуашь)
Контейнеры (ёмкости) для окрашенной цветной соли
Картон или бумага
Насыпать небольшое количество соли в
баночку. Немного краски добавить в соль, хорошо перемешать до получения однородной массы. Выложить соль на бумагу до полного высыхания на несколько часов. Покрасить
соль можно в различные цвета. Насыщенность цвета достигается добавлением
различного количества красителя в ёмкость. Гуашь можно смешивать,
добиваясь получения различных оттенков. Совет! Не переусердствуйте с водой. Если гуашь будет слишком влажной, соль высыхает комочками и трудно поддаётся дальнейшей обработке. После высыхания, можно прокатать скалкой слои соли, чтобы избавиться от комочков, просеять через сито, пересыпать в контейнеры. С помощью бумажной воронки соль аккуратно засыпают слоями. Для
экономного использования цветной соли, в центр баночки периодически
добавляют неокрашенную соль. Для образования акведуков, палочкой (проволочкой) осторожно, проводя по стенке баночки, продавливать соль вниз. Аналогично формируются и ноги верблюда. Горб продавливается сверху тупым концом палочки.
