Правда о мультфильмах

В передаче опытные психологи на примерах различных (казалось бы довольно безобидных) мультфильмов доказывают, что в американских мультфильмах заложен механизм растления малолетних... Эта передача случайно прорвалась в эфир и была показана по 3-й Московской программе.  В передаче показано как осуществляется пропаганда распущенности, растления малолетних с помощью СМИ, как манипулируют детьми с помощью телевизора, журналов, субкультуры.

Учимся разговаривать с детьми

История из жизни

На днях у его 12-летнего сына в школе было родительское собрание. Туда сходила его жена и вернулась крайне недовольной. Позвонила Андрею и рассказала, что в течение двух последних недель их сын получил три двойки за невыполнение домашних заданий.
Андрею ему надо было как-то реагировать на возникшую ситуацию. Он сообщил, что понимает, что должен поговорить с сыном. Но сделать он это хочет не так, как обычно, не так, как привык. Андрей желал сделать это по-новому, поговорить с сыном правильно. Правильно с точки зрения воспитания. Поговорить так, чтобы это максимально способствовало бы росту и развитию сына.

"На следующий день я позвонил Игорю (так зовут сына), и у нас с ним состоялся следующий разговор:
— Игорь, скажи, ты для кого учишься? Для меня или для себя?
— Для себя, — немного растерянно ответил он.
— Скажи, я требую от тебя, чтобы ты учился на "отлично"?
— Нет.
— А чтобы учился без троек?
— Тоже не требуешь, — вновь дал нужный мне ответ сын.
— Мне тут мама сообщила, что ты за месяц получил несколько двоек. Это так?
— Да, — виновато подтвердил сын.
— Как ты думаешь, мне надо, чтобы вот так вот мама звонила мне и жаловалась, что у тебя появились двойки и что ты не делаешь домашние задания?
— Нет, не надо, — услышал очередной "запрограммированный" ответ сына.
— У меня просьба: сделай, пожалуйста, так, чтобы меня не дёргали и не отвлекали от моих дел, жалуясь по поводу твоей учёбы. Ведь когда ты получаешь двойки, ты тем самым создаёшь мне вовсе ненужные проблемы.
На это сын "ответил" повисшим в трубке молчанием.
— Игорь, вот ты говоришь, что учишься для себя, — продолжал спокойно я. А, скажи, я для кого работаю: для тебя или для себя?
— Ты тоже для себя, — тихим голосом ответил он.
— Скажи, пожалуйста, а было такое когда-нибудь, чтобы тебе звонили с моей работы и жаловались по поводу того, что я плохо работаю?
— Нет, — после некоторой паузы ответил сын.
— А может быть, было такое, что мой начальник с работы звонил тебе и просил тебя поговорить со мной? Просил, чтобы ты повоздействовал как-то на меня, а то, мол, я не выполняю, как следует свои рабочие обязанности?
На этот мой вопрос ответ пришёл после ещё чуть более продолжительной паузы:
— Нет, папа, такого не было…
— Сынок, ну и я прошу тебя о том же самом: сделай так, чтобы меня и маму не беспокоили твои учителя. Я даже не буду говорить, что для этого тебе нужно просто получать положительные оценки — ведь ты сам это прекрасно знаешь.
На этом наш разговор закончился"
Спустя месяц сын с радостью сообщил: "Папа, я закончил четверть с тремя "четвёрками", остальные "пятёрки"!" На что Андрей ответил ему: "Молодец!"

Лидер

 

Ребенок — лидер по характеру выделяется уже в детской песочнице. Он смел и уверен. Он руководит. В этом же возрасте определяются и аутсайдеры – чаще скромные и застенчивые дети.  Как из аутсайдера воспитать лидера? Что для этого надо сделать?
 

Методично и терпеливо, постоянно подбадривая ребенка, родителям придется проводить мероприятия, направленные на исправление отрицательных черт характера. Определим основной круг задач:

Исправляем		Желаемый результат
Что?	Как?
Болезненность	- лечение- закаливание- здоровый образ жизни	- выносливость- активность
Физическая неразвитость	- укрепление мышц- занятия спортом	- сила- уверенность
Замкнутость	- расширение словарного запаса- коммуникативные тренировки	- общительность- умение выступать на публике
Страхи, тревожность	- любить, обнимать и целовать «просто так», а не в награду за что-то	- уверенность в абсолютной любви родителей
Неуверенность в своих силах	- ведем журнал успеха- формируем профессионала- организуем положительныйопыт внедрения своих идей- опыт победы на конкурсах- опыт преодоления препятствий	- уверенность- чувство значимости- смелость
	- обучаем  умению проигрывать- учимся доводить начатое дело до конца	- спокойствие- настойчивость
	- обсуждаем семейные дела с ребенком- спрашиваем мнения ребенка- определяем области жизни ребенка, в которых делает выбор он сам (что одеть, когда заниматься и т.п.)- последовательно расширяем эти области	- умение принимать решения

Все мероприятия достаточно очевидны, давайте подробнее остановимся на пункте «формируем профессионала». Процесс его исполнения заключается в определении интересной для ребенка области деятельности и углублении его знаний и умений в ней. Важно на этом этапе найти деятельность, которая доставляет ребенку настоящее удовольствие. Тогда появится область, в которой ребенок чувствует свою силу,  уверен в себе. Это с одной стороны помогает ему поверить в себя, а с другой – получить признание товарищей. Таким образом, рождается лидер, пусть даже в одной области, но ведь полученное уважение и признание сверстников будет распространяться и на другие сферы жизни ребенка.

Схематическую таблицу, составленную выше,  можно использовать как подсказку, распечатать и регулярно сверяться с ней, задавая себе вопрос: «А с чем сегодня мы поработали? Что улучшили?». Так ни одна из сфер не останется забытой. И нельзя забывать, что требовать изменения поведения от аутсайдера, как правило, бесполезно. Здесь нужно мягко, но настойчиво и последовательно менять чувства и мироощущения ребенка, черты его характера.

PS. Изучите своего ребенка, возможно, ему спокойнее и комфортнее быть ведомым. В таком случае ваша задача — помочь ему стать интересной личностью, уверенным профессионалом в своем деле и тогда лидеры-руководители будут «драться» за него между собой.

Источник:  http://my-moneybox.ru